O opcjach edukacyjnych

Natalia Ambridge jest liderem edukacyjnym, dyrektorem szkoły i konsultantką z ponad 20-letnim doświadczeniem we wspieraniu szkół międzynarodowych i niezależnych w podnoszeniu standardów, ograniczaniu ryzyka braku zgodności i zapewnianiu trwałej poprawy. Doradza właścicielom szkół, zarządom i kadrze kierowniczej wyższego szczebla w zakresie gotowości do inspekcji, zgodności z przepisami, projektowania organizacji, strategii programów nauczania i oceny, zapewnienia bezpieczeństwa oraz budowania potencjału przywódczego.

 

Zorientowana na biznes i kreatywna, Natalia kieruje rozwojem koncepcji Education Options – inspiruje pomysły, kształtuje modele szkół i przekłada strategię na wykonalne operacyjnie, realne budżetowo i gotowe do inspekcji rozwiązania. Jej podejście jest zorientowane systemowo i praktyczne, pomagając szkołom w dostosowywaniu odpowiedzialności, zapewniania jakości i codziennej praktyki na różnych etapach i w różnych kampusach.

 

Zanim przekwalifikowała się na nauczycielkę, Natalia spędziła dziesięć lat w branży wydawniczej. Była redaktorką anglojęzyczną dwóch magazynów pokładowych oraz „Arab Aviation Revue”, gdzie odpowiadała za nadzór redakcyjny, jakość i standardy publikacji. To doświadczenie wzmacnia jej pracę w kontakcie z zarządem poprzez jasną narrację, zdyscyplinowaną dokumentację i komunikację z interesariuszami, która jest odporna na zewnętrzną kontrolę.

 

Natalia ukończyła szkolenie w zakresie bezpiecznego rekrutowania i wyznaczonego lidera ds. ochrony oraz pełni funkcję ewaluatora akredytacji CIS, wnosząc zewnętrzną rygorystyczność do polityki, praktyki i planowania ulepszeń w szkole.

Sigve Austheim jest międzynarodowym liderem w dziedzinie edukacji z blisko dwudziestoletnim doświadczeniem na stanowiskach kierowniczych, popartym czternastoletnim doświadczeniem jako nauczyciel. Pracował w zróżnicowanych międzynarodowych i wielokulturowych środowiskach szkolnych i jest ceniony za jasne i ambitne podejście do zarządzania – przekładanie celów strategicznych na zdyscyplinowaną, skuteczną praktykę.

 

Sigve kierował projektowaniem i wdrażaniem inicjatyw obejmujących całą szkołę, które wzmacniają osiągnięcia, zaangażowanie i dobrostan uczniów. Jego przywództwo łączy planowanie strategiczne, zarządzanie interesariuszami, wyznaczanie celów i monitorowanie wyników, a także rozwój kultury współpracy opartej na innowacjach i ciągłym doskonaleniu. Szczególnie koncentruje się na równowadze między rygorem akademickim a opieką, inkluzywnością i silnymi systemami duszpasterskimi.

 

Dzięki bogatemu doświadczeniu w zarządzaniu budżetem i rozwoju organizacyjnym, Sigve dostosowuje proces podejmowania decyzji operacyjnych do długoterminowych celów strategicznych. Angażuje się w rozwój kadry i budowanie potencjału, wspierając nauczycieli i liderów we wzmacnianiu pedagogiki, praktyk przywódczych i efektywnym wykorzystaniu technologii edukacyjnych. Jego praca odzwierciedla stałe zaangażowanie w tworzenie programów nauczania sprzyjających włączeniu społecznemu, które ceni różnorodność, a jednocześnie utrzymuje wysokie oczekiwania.

 

​

Sarah Zarzo jest dyrektorką szkoły międzynarodowej z ponad 30-letnim doświadczeniem w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, innowacjach programowych i akredytacji. Obecnie jest dyrektorem programów przedszkolnych, podstawowych i STEAM w British International School w Stambule i pełniła funkcje kierownicze w sześciu krajach.

 

Sarah specjalizuje się w projektowaniu programów nauczania, rozwoju kadry dydaktycznej i uczeniu się opartym na dociekaniach, ze szczególnym uwzględnieniem programu nauczania IB Primary Years Programme (PYP) oraz metodyki Reggio Emilia. Wspiera szkoły w budowaniu spójnych modeli nauczania i wdrażaniu STEAM w sposób wzmacniający rygor, trafność i postęp.

 

Pełniła funkcję w 14 zespołach akredytacyjnych NEASC/CIS i wnosi dogłębną wiedzę praktyczną na temat tego, jak szkoły dokumentują jakość i postęp. Sarah posiada zaawansowane kwalifikacje z zakresu zarządzania szkołami międzynarodowymi i edukacji wczesnoszkolnej oraz certyfikaty z zakresu uczenia się opartego na projektach (PBL), programów nauczania opartych na koncepcjach oraz nauczania języka angielskiego jako obcego (ESL).

 

Jako trenerka i prelegentka na konferencjach międzynarodowych, Sarah doradzała szkołom w Egipcie, Maroku i Hiszpanii w zakresie programów nauczania i gotowości do akredytacji. Biegle włada językiem hiszpańskim i jest ceniona za wspieranie innowacji, współpracy i praktyk inkluzywnych.

Hasan Hasanov to doświadczony lider edukacyjny, dyrektor szkoły i konsultant z bogatym doświadczeniem w rozwoju zawodowym nauczycieli, międzynarodowych olimpiadach i globalnych konkursach akademickich. Wspierał uczniów i szkoły w osiąganiu sukcesów w olimpiadach przedmiotowych i projektowych, opracowując strategie wzmacniające wyniki w nauce i rozwijające długoterminowy potencjał instytucjonalny.

 

Jako konsultant edukacyjny, Hasan opracowuje i prowadzi programy doskonalenia zawodowego, które usprawniają praktykę lekcyjną i kulturę szkoły, w tym zarządzanie klasą, ochronę dzieci, komunikację szkoła–rodzice, dobrostan i rolę wychowawców. Jego praca jest praktyczna i zorientowana na system, pomagając szkołom wdrażać spójne oczekiwania i zrównoważone procedury.

 

Podstawy Hasana jako nauczyciela biologii obejmują klasy KS3, KS4 oraz IGCSE, łącząc solidną wiedzę przedmiotową z angażującą, zorientowaną na rezultaty pedagogiką. Jako kierownik wydziału biologii, szkolił kolegów, wzmacniał standardy wydziałowe oraz dostosowywał program nauczania i ocenę do najlepszych praktyk – doświadczenie, które obecnie wykorzystuje w swojej działalności doradczej w zakresie doskonalenia całej szkoły.

 

Połączenie dwóch obszarów zainteresowań Hasana: rozwoju nauczycieli, strategii konkurencji i przywództwa w edukacji naukowej pozwala mu wspierać zarówno zespoły kierownicze, jak i nauczycieli — podnosząc standardy, a jednocześnie budując potencjał szkół niezbędny do ciągłego doskonalenia.