關於教育選擇

娜塔莉亞·安布里奇是一位教育領袖、學校校長和顧問，擁有超過20年的經驗，致力於幫助國際學校和私立學校提升辦學標準、降低合規風險並實現永續改進。她為學校所有者、董事會和高階領導團隊提供諮詢服務，內容涵蓋檢查準備、監管合規、組織架構設計、課程和評估策略、安全保障以及領導力建設等方面。

 

娜塔莉亞是一位兼具商業頭腦和創新精神的教育選擇公司（Education Options）的理念開發負責人——她負責構思創意、構建學校模式，並將策略轉化為切實可行、預算合理且符合檢查要求的實施方案。她的方法以系統為導向，注重實效，幫助學校在不同階段和校區之間協調問責制、品質保證和日常教學實踐。

 

在轉行成為教師之前，娜塔莉亞曾在出版業工作十年。她曾擔任兩份機上雜誌和《阿拉伯航空評論》的英文編輯，負責編輯管理、品質控制和出版標準。這段經歷使她能夠以清晰的敘述、嚴謹的文檔和經得起外部審查的利害關係人溝通，並更好地勝任董事會的工作。

 

Natalia 持有安全招聘和指定保障負責人培訓證書，並擔任 CIS 認證評估員，為政策、實踐和學校改進計劃帶來面向外部的嚴謹性。

西格夫·奧斯特海姆是一位國際教育領袖，擁有近二十年的高階領導經驗，並曾擔任十四年的第一線教師。他曾在多元化的國際化和多元文化學校環境中工作，以清晰明確的領導風格而聞名——能夠將策略目標轉化為嚴謹且有效率的實踐。

 

西格夫領導設計並實施了多項全校性舉措，旨在提升學生的學業成就、參與和身心健康。他的領導風格融合了策略規劃、利害關係人管理、目標設定和績效監控，同時致力於建立以創新和持續改進為核心的協作文化。他尤其註重在嚴謹的學術要求與關懷、包容和完善的關懷體系之間取得平衡。

 

西格夫在預算管理和組織發展方面擁有豐富的經驗，他能夠將營運決策與長期策略目標緊密結合。他致力於員工發展和能力建設，支持教師和領導者提升教學法、領導實踐以及教育科技的有效運用。他的工作體現了他對包容性課程設計的持續承諾，在重視多元化的同時，也保持著高標準的要求。

 

​

莎拉·扎爾佐是一位國際學校領導者，在學前教育、小學教育、課程創新和認證方面擁有超過30年的經驗。她目前是伊斯坦堡英國國際學校的學前班、小學和STEAM計畫主任，曾在六個國家擔任校長職務。

 

Sarah 專精於課程設計、教師發展和探究式學習，尤其精通 IB 小學計畫 (PYP) 和瑞吉歐艾米利亞教育理念。她致力於幫助學校建立連貫的學習模式，並將 STEAM 教育融入教學，從而增強課程的嚴謹性、實用性和進階性。

 

她曾參與14個新英格蘭學校認證委員會/國際學校認證協會（NEASC/CIS）的認證工作，在學校如何展現品質和改進方面擁有深厚的實務經驗。莎拉擁有國際學校管理和小學教育的高級資質，並持有專案式學習（PBL）、概念式課程和英語作為第二語言（ESL）的認證。

 

作為一名培訓師和國際會議演講者，莎拉曾為埃及、摩洛哥和西班牙的學校提供課程和認證準備的諮詢服務。她精通西班牙語，並因其在促進創新、協作和包容性實踐方面的貢獻而備受認可。

哈桑·哈薩諾夫是一位經驗豐富的教育領導者、學校校長和顧問，在教師專業發展、國際奧林匹克競賽和全球學術競賽方面擁有卓越的成就。他透過制定策略，在提升學術表現的同時，發展學校的長期能力，幫助學生和學校在學科奧林匹克競賽和專案式奧林匹克競賽中取得成功。

 

作為教育顧問，哈桑設計並領導專業學習項目，旨在改善課堂教學和校園文化，包括課堂管理、兒童保護、家校溝通、學生福祉以及班主任的角色。他的工作注重實踐和系統性，幫助學校建立一致的期望和可持續的日常秩序。

 

Hasan的生物教育經驗涵蓋KS3、KS4和IGCSE階段，他將紮實的學科知識與引人入勝、以成果為導向的教學方法相結合。作為生物系主任，他指導同事，提升系內標準，並使課程和評估與最佳實踐接軌——這些經驗如今也為他提供全校改進方面的諮詢服務奠定了基礎。

 

Hasan 專注於教師發展、競賽策略和科學教育領導力，這使他能夠同時支持領導團隊和課堂實踐者——在提高標準的同時，培養學校持續改進所需的能力。